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Rechnen mit dem Weltmeister

Die letzten Unterrichtsstunden an einem Freitag ziehen sich gewöhnlich etwas hin, da die Gedanken gelegentlich schon in Richtung Wochenende abschweifen. Am Freitag, den 18.01.2019, erlebten BeBe-Schüler und Gäste aus anderen Dresdner und sächsischen Schulen von 13 bis 15 Uhr eine Mathematikstunde der besonderen Art, die kaum Raum für Abschweifungen bot.

Dr. Dr. Gert Mittring, der Weltmeister im Kopfrechnen, war in der Aula unserer Schule zu Gast und gab den anwesenden Schülern und Lehrern einen Einblick in die Möglichkeiten der Vereinfachung von Rechenoperationen, indem er ihnen selbst entwickelte Algorithmen zeigte und erklärte. So konnten die Anwesenden konkret verfolgen, wie errechnet wurde, an welchem Wochentag Frau Wiedenbeck, eine unserer Mathematiklehrerinnen, geboren wurde. In einem zweiten Schwerpunkt erklärte Herr Mittring dem Publikum die Finger-Mathematik, die eine Hilfe für komplexe Multiplikationsaufgaben sein kann. Dabei bezog er die Anwesenden aktiv mit ein und entwickelte seine Rechenwege gemeinsam mit dem Publikum, das fleißig und aufmerksam mitrechnete.

Gert Mittring betonte dabei, dass er selbst in seiner Schulzeit kein besonders aufmerksamer Schüler gewesen sei und dass er den negativen Emotionen, die oft mit dem Fach Mathematik verbunden seien, etwas entgegensetzen möchte. Das Spannende am Rechnen sei für ihn herauszufinden, wie man leichter rechnen kann, um damit das Auswendiglernen zu umgehen. Die anwesenden Schüler nahmen die Herausforderung an und so kamen die Taschenrechner nur zum Einsatz, um das Ergebnis zu überprüfen.

Besonders die jungen Schüler erwiesen sich als bemerkenswert schnelle Kopfrechner, die dem Experten außerdem mutig Fragen stellten. Konzentration war gefragt, denn trotz aller Vereinfachung herrschte ein hohes Rechentempo und der Schwierigkeitsgrad wurde gesteigert bis hin zu manchem Exkurs „für die Freaks“. Seine eigenen Rechenfähigkeiten stellte Gert Mittring dem Publikum in einer Freestyle-Aufgabe unter Beweis.

So mancher Rechenweg wird sicher in den nächsten Mathematikstunden noch einmal aufgegriffen und nachvollzogen werden. Deutlich wurde in jedem Fall, dass es im Fach Mathematik vielleicht am Ende doch immer um das richtige Ergebnis geht, aber dass die verschiedenen Wege zu diesem Ergebnis alle Berechtigung haben und durchaus sehr kreativ und bildhaft sein können.

Wir freuen uns, dass wir die Veranstaltung in unserer Aula ausrichten durften. Ursprünglich war dafür ein anderer Veranstaltungsort vorgesehen. Herzlichen Dank an Herrn Dr. Dr. Mittring und an Herrn Prof. Käpnick von der Universität Münster, den Hauptorganisator der Veranstaltung!

Das Interview, das Dr. Dr. Gert Mittring im Anschluss an die Veranstaltung gegeben hat, kann unter diesem Link angeschaut werden: https://www.sachsen-fernsehen.de/mediathek/kategorie/dresden-fernsehen/.

KI generiert: Das Bild zeigt eine Versammlung in einem großen, hellen Raum, bei der viele Menschen auf Stühlen sitzen und einer Person am Rednerpult zuhören. Im Hintergrund sind Tafeln und Pflanzen zu sehen, und die Anordnung suggeriert eine formelle Präsentation oder Veranstaltung.
KI generiert: Ein Mann hält einen Vortrag und zeigt auf einem Flipchart eine mathematische Tabelle und einige Gleichungen. Er spricht zu einer Gruppe von Zuhörern.
KI generiert: Das Bild zeigt eine große Gruppe von Menschen, die in einem Innenraum versammelt sind und einer Person zuhören, die im Vordergrund steht und spricht. Es scheint sich um eine Versammlung oder Diskussion in einem schulischen oder akademischen Umfeld zu handeln.
KI generiert: Ein Mann steht in einem Raum und hält eine Präsentation, während er auf ein Flipchart schreibt. Im Hintergrund sind weitere Tafeln und Flipcharts sichtbar.
KI generiert: Ein Mann spricht mit einem Jungen, der vor einer Flipchart mit mathematischen Berechnungen steht. Der Inhalt des Bildes scheint eine Art interaktive Lektion oder Präsentation zu sein.
KI generiert: Das Bild zeigt eine Gruppe von Schülern, die in einem Hörsaal sitzen und konzentriert das Geschehen verfolgen. Sie halten Notizblöcke und Stifte in den Händen und scheinen einem Vortrag oder einer Präsentation zu lauschen.
KI generiert: Das Bild zeigt ein Flipchart mit einer handschriftlichen mathematischen Berechnung, die die Multiplikation von 37 und 81 sowie die Zerlegung in (40-3) x (80+1) illustriert. Es gibt eine schrittweise Herleitung der Teilsummen zur Berechnung des Endergebnisses.
KI generiert: Das Bild zeigt einen Vortrag oder eine Präsentation in einem großen Raum, in dem eine Gruppe von jungen Menschen dem sprechenden Erwachsenen aufmerksam zuhört und klatscht. Der Raum wirkt modern und gut beleuchtet.
KI generiert: Ein Erwachsener und ein Kind stehen vor einem Flipchart, wobei das Kind etwas darauf schreibt oder zeichnet. Der Raum hat Holzboden, Fenster und eine große Pflanze.
KI generiert: Ein Mann steht vor einem Flipchart und schreibt mathematische Formeln und Diagramme darauf. Der Hauptinhalt des Bildes ist eine Präsentation oder eine Berechnungssitzung.
KI generiert: Das Bild zeigt eine mathematische Gleichung auf einem Blatt Papier mit handschriftlichen Notizen, die eine Berechnung darstellen. Der Hauptinhalt ist eine Gleichung mit Bruch- und Wurzelzeichen sowie der Zahl Pi (3,14).